reflexión final pdp - ele 2015 - 2016

Reflexión final: nube Es una nube de palabras que representan palabras clave que me recordarán lo aprendido en esta edición de PDP - ELE. Disfrute mucho la experiencia, ya deseo que empiece el próximo : )

módulo 5: rúbrica

La actividad sería un texto sobre el uso del tiempo libre. Las competencias estarían relacionadas con la redacción y la adquisición de vocabulario relacionado con el tiempo libre: actividades recreativas, deportes. La rúbrica se aplicaría después de la entrega de la redacción, sería una tarea para que el estudiante tenga tiempo en su casa para desarrollarla, revisarla, usar diccionarios... Sería para estudiantes de B2. Rúbrica

módulo 4: infografía

Infografía sobre consejos para hacer más eficaces las lecciones: Ficha

módulo 3, curso edinumen

Este es el enlace de la actividad del módulo 3: https://www.youtube.com/watch?v=L6vohZx4Z4M&rel=0 Es un video hecho con imágenes sobre animales domésticos para niños entre 6 - 8 años

módulo 2, curso edinumen 2015 - 2016

Hice una caricatura con http://www.playcomic.es/index_es.html Se trata de 4 láminas: la primera, se ve un hombre joven corriendo y asustado; en la segunda, un gran oso que lo persigue; en la tercera, se le aparece un superhéroe al hombre joven y entonces le cuenta sobre el oso y le pide que le rescate. Pero en la última lámina, se ve que el superhéroe solo encuentra un pequeño pájaro cantando. El archivo está en el siguiente enlace: https://drive.google.com/file/d/0B_h6hUmtCMyBM1daVDBxWkJfN00/view?usp=sharing

PDP, 2015 - 2016. Mapa conceptual del módulo uno: ¿Qué elementos son importantes en el aprendizaje de destrezas comunicativas?

Les presento el resumen de lo aprendido en el primer módulo del Programa de Desarrollo Profesional de Edinumen. https://bubbl.us/?h=1d8aba/6981f1/19Cj.JdIRcSd6&r=1001525641

Aprendizajes en unidad sobre: ¿Cómo hacer que los estudiantes se impliquen en las tareas de interacción oral?

En términos generales, esta última unidad hace un llamado a ser empático con los estudiantes (tomar en consideración cómo se sienten los que más les cuesta cuando les pedimos que participen de manera oral), a tomar conciencia de la importancia de tener el control sobre la manera en la que se organiza físicamente el aula: la posición de los escritorios y cómo se sientan los estudiantes. Esto último es de gran transcendencia, pues uno puede lograr que estudiantes más adelantados ayuden a los que están un poco rezagados en su aprendizaje y para que trabajen más en grupos, pues el aprendizaje es una construcción de conocimientos gracias a la interacción